桃李春风

陶李春风

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2022/9/22 浏览次数：

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杨子从小就有一个梦想，长大要考师范，成为人民教师。

2000年杨子师范毕业，他放弃城里任教的机会，告别女友梅芬，带着梦想，回到母校后屯村小学任教。当时，他是村办小学科班出身的老师。

村办小学设施简陋，教材不全，条件非常艰苦，学生大多是留守儿童，所有班级课程，都由他和老校长两人来教。而留守儿童由于缺失亲情关爱，性格逆常，不爱卫生不爱学习，杨子困惑迷茫，彷徨挣扎。老校长言传身教，正因为农村缺少教育资源，才需要有人奉献，需要有人来改变。

通过家访，杨子坚定信心，只有知识，才能阻断贫困的代际传递。他尽己所能，帮助留守儿童。帮他们挑水劈柴、洗头洗澡、买药买学习用品等，用一颗真诚的爱心，成为这些农村娃身边亲人。

杨子深入研究农村课堂，提出“把握学情，顺学而教”的教学方法，荣获“教坛新星”称号。教委欲拟重任，苏静也希望他能进城。但他忘不了孩子们纯真、渴求、依恋的眼睛，选择坚守乡村教育。

苏静调到乡村小学任教支持杨子。杨子全身心投入钻研教育教学，形成了质朴自然的教学风格，被聘为“教师培训班主讲教师”、省培训专家库成员、“送培送教”活动专家等。他越来越忙，梅芬承担了全部家务，支持他的工作。而他又面临一个选择，援疆支教……